| Autor | Krzysztof Nerlicki |
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| Tytuł | Schule als Lernort für Fremdsprachen in den Auffassungen von Lernenden und Lehrenden: theoretische Grundlagen aus der Sicht der Soziokulturellen Theorie des Fremdsprachenlernens und einige Stimmen aus dem Klassenzimmer |
| Słowa kluczowe | Soziokulturelle Theorie des Fremdsprachenlernens, Auffassungen über Fremdsprachenlernen, Wygotski, Bachtin |
| Strony | 599-624 |
| Pełny tekst | |
| Tom | 34 |
Im Mittelpunkt des vorliegenden Beitrags stehen die Auffassungen von Lernenden und Lehrenden hinsichtlich des schulischen Fremdsprachenlernens. Theoretische Grundlagen für die Entstehung und Erklärung von Auffassungen bildet die Soziokulturelle Theorie des Fremdsprachenlernens, die sich auf die Ansätze von Wygotski und Bachtin bezieht. Die vertretenen Auffassungen haben einen polyphonen Charakter: sie sind Resultanten persönlicher und gemeinsamer Erfahrungen; das sind eigene Stimmen sowie der anderen, die im Fremdsprachenunterricht Gemeinschaften mit ihren eigenen Regeln und Arbeitsteilungen bilden. Der Fokus wird auf drei Faktoren gerichtet: a) das Wesen der Sprache, b) das Wesen der Fremdsprache als Lernobjekt und c) das Bild des Fremdsprachenunterrichts. Die angeführten Beispiele von Auffassungen stammen aus der Forschungsliteratur und den unveröffentlichten Daten des Autors.