Studia Filologiczne UJK

Streszczenie

W artykule omówiono dwie przykładowe strategie, wykorzystywane przez specjalistów od programowania neurolingwistycznego, możliwe do zastosowania przez nauczycieli w szkole. To pytania implikujące pozorny lub ograniczony oraz przeramowanie. Celem było pokazanie, że można poprawić jakość porozumiewania się między nauczycielem a uczniem poprzez wzbogacenie zasobu językowych wzorców w komunikacji. Są one nie tylko narzędziem pozwalającym wpływać na zachowania i postawy wychowanków, ale niejednokrotnie otwierają inną perspektywę patrzenie na relacje między głównymi podmiotami szkolnego dyskursu.